歐盟在《2019年性別平等指數報告-工作與生活平衡》提到受高等教育女性高度集中就讀「教育」、「健康與福利」、「人文與藝術領域」，而較少在STEM領域，這樣區分的現象與勞動市場中的性別隔離對應，也相當決定了女性與男性的收入、職涯以及工作條件。 歐盟觀察28個會員國2017年資料，發現就讀高等教育的女性學生中，有43%就讀「教育」、「健康與福利」、「人文與藝術領域」學門，而就讀高等教育男性學生中，僅有21%就讀上開領域，性別落差為 22 個百分點，在知識領域的性別隔離情形自 2005 年以來進展並不大。 而觀察我國2017年就讀高等教育的女性學生中，其中43%就讀「教育」、「健康與福利」、「人文與藝術領域」學門，而就讀高等教育男性學生中，僅有19%就讀上開領域，性別落差為24個百分點；另觀察我國STEM領域教育(「自然科學、數學及統計領域」、「資訊通訊科技領域」及「工程、製造及營建領域」)之性別隔離情形，高等教育的女性學生中僅有14％就讀STEM領域學門，而相對的高等教育的男性學生卻有高達48%就讀STEM領域學門，性別落差高達34個百分點。 註1:歐盟性別平等指數測量「知識」領域之性別隔離的指標係觀察男性、女性高等教育學生(大專院校及碩博士生)就讀「教育」、「健康與福利」、「人文與藝術領域」比率，爰在《2019年性別平等指數報告-工作與生活平衡》僅提及歐盟高等教育女性僅有33%畢業於STEM領域，未提供STEM的計算定義以及高等教育學生(非畢業生)就讀STEM領域性別統計等相關數據。
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